教育部舉行“教育這十年”主題發布會:吉林大學抗鹽堿水稻推廣800余萬畝,增產4億公斤

  更新時間:2022-07-26 13:52   來源:央視網

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7月26日,教育部舉行“教育這十年”第九場主題發布會,介紹黨的十八大以來直屬高校定點幫扶工作成效。

教育部于2018年出臺了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃(2018-2022年)》。五年來,高等學校充分發揮科技創新優勢,圍繞鄉村振興戰略,結合科教興國、人才強國、創新驅動發展等戰略實施,加快構建高校支撐鄉村振興的科技創新體系,為鄉村產業發展和產業振興提供了技術支撐、成果供給和人才支撐,筑牢鞏固脫貧攻堅成果、推動鄉村振興、實現農業農村現代化的產業基礎,以產業振興帶動人才、文化、生態、組織全面振興,實施高校服務鄉村振興七大行動。

一是科學研究支撐行動,引領農業科技進步。行動計劃實施以來,高校在農業農村領域獲得國家自然科學獎8項、國家技術發明獎20項、國家科學技術進步獎46項。在前沿科學技術方面,天津大學科研團隊實現了生物農藥品種在微生物底盤中的高效合成,從根本上解決農藥原材料來源受限及資源過度消耗的問題;中國農業大學自主開發的基因編輯器CAS12ij,為我國種業振興提供了核心關鍵技術支撐。在學科交叉與融合方面,南京農業大學組建了農學與合成生物學交叉學科研究團隊,超前部署“細胞培養肉”前沿研究,2019年11月用動物干細胞生產研發出中國第一塊肌肉干細胞培養肉,助力農業生產方式變革發展與鄉村振興科技供給。

二是技術創新攻關行動,助力農業關鍵核心技術突破。高校著力解決掣肘農業農村領域技術瓶頸問題。五年間,高校圍繞現代農業提質增效的重大需求,圍繞關鍵技術、成套裝備研發應用,針對破解我國農業“卡脖子”技術難題,在節水農業、循環農業、氣候智慧型農業等領域科技支撐成效顯著,農村人居環境質量全面提升。例如,浙江大學喻景權院士團隊在無土栽培技術原理與系統實施方式上引領技術革新,已在全國快速應用推廣;同濟大學采用農業資源高效利用技術,創新循環農業模式,建設阜南縣有機廢棄物消化生產生物天然氣基地,總投資10.44億,作為國家“十四五”可再生能源政策制定的樣本向全國推介。

三是成果推廣轉化行動,培育鄉村振興產業動能。各高校建立技術轉移中心、技術轉移服務平臺超過500個,打通轉移轉化通道,實現科技成果轉化應用。據不完全統計,五年間,共轉移轉化先進適用農業技術成果超1.8萬項,創造經濟效益710億元以上,極大推動了農業農村現代化發展進程。例如,在主糧方面,吉林大學的抗鹽堿水稻“吉大6號”“吉大7號”“吉大158號”推廣面積800余萬畝,增產4億公斤,為農民創收12億元。在經濟作物方面,華中農業大學在長江流域湖北油菜主產區推廣優質油菜累計1.5億畝,在西北、東北地區推廣麥后復種飼料油菜150萬畝,僅飼料一項,為農民增收4.5億元;東北農業大學東農系列大豆新品種累計推廣面積3000萬畝,占黑龍江省大豆面積的1/10,創經濟效益20多億元,為農民新增效益3億元。在蔬菜方面,廈門大學新型胡蘿卜試種成功,畝產1.3萬余斤,每畝可增收4000余元,且種植成本大幅降低,每畝僅需800元,比進口種子價格降低73%。在家畜方面,廣西大學科研團隊指導全區453家牛羊規模企業通過生態養殖認證,指導和幫扶全區54個貧困縣開展牛品種改良工作,品種改良母牛69.69萬頭,產雜交牛48.82萬頭,為群眾增收19.53億元。

四是人才培養提質行動,夯實鄉村振興發展基礎。各高校創新學科專業設置,培育涉農高質量人才;依托 “科技特派員”、“博士服務團”等項目,累計派出師生超17萬人次,深入鄉村振興一線,持續開展調研交流、社會服務等活動;采取“線上線下”結合、“請過來與送過去”多種方式深化科教結合、產教融合,據不完全統計,共培訓農業技術人員及基層干部165萬余人次。如清華大學圍繞鄉村設計、產業、文化、環境等諸多領域開展講座近30期,邀請國內外知名教授、專家50余人進行分享;通過農業骨干技能培訓覆蓋5000多人次,通過鄉村振興云講堂覆蓋鄉村干部與村民2萬余人次。

五是能力建設提升行動,打造鄉村振興服務平臺。五年間,各高校共建成服務鄉村振興相關領域分子設計育種前沿科學中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心、國家野外科學觀測研究站等各級各類科研平臺200余個,服務鄉村振興條件能力大幅提升;成立近800個教授工作站、鄉村振興基地、科技服務點等鄉村振興對接點,深度推進校地、校企合作,助力產業轉型升級和區域創新發展。如北京大學塞罕壩觀測站立足科學前沿,通過多學科長期綜合研究,以三北防護林建設中面臨的“林水關系”這一重大問題為主線,形成了人工林生態效益評估、全球變化控制實驗、不同造林模式的適應性監測的研究體系,為干旱、半干旱地區植被建設和管理提供技術支撐。在鄉村振興的戰略研究方面,近200個新農村發展研究院、鄉村振興研究院等政策研究機構,開展全面推進鄉村振興戰略研究,總結鄉村振興模式,為國家政策制定提供理論支撐。

六是脫貧攻堅助力行動,打造高校特色的扶貧模式。在脫貧攻堅戰中,高校圍繞精準脫貧總目標主動作為,充分發揮專業、人才、技術、培訓優勢,聯合相關中央直屬單位,探索組團式幫扶的模式,取得了良好效果。各高校結合自身優勢與當地實際,探索多種富有成效的脫貧模式與機制。如,中國農業大學李小云教授通過“小云助貧中心”的創新實踐,摸索出以復合型產業為核心的深度貧困綜合治理模式;張福鎖教授創建了科學家與農民深度對接、科技與產業緊密結合、“輸血”與“造血”有機融合的“科技小院”精準扶貧新模式。還有如河北農業大學“李保國山區開發與林果產業創新團隊”、安徽農業大學“大別山綜合試驗站”、復旦大學“光伏農業+科技教育”融合扶貧模式等。

七是國際合作提升行動,貢獻鄉村振興中國智慧。廣大高校積極踐行“構建人類命運共同體”理念,圍繞涉農重大問題開展高水平國際合作、強化農業科技交流,加強人才聯合培養。建立了國際合作聯合實驗室、國際技術轉移中心、“一帶一路”國際農業科技產業創新院、“一帶一路”綠色科技扶貧創新聯盟等國際科研合作平臺100余個。積極培育國際農業科技交流與治理新機制新體系,如西北農林科技大學,聯合18個國家的95個科教單位成立“絲綢之路農業科技創新聯盟”,分別在哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦等絲綢之路沿線國家建立了8個農業示范園。為世界減貧提供中國方案,為中國鄉村振興引才引智。

原標題:教育部:近5年各高校累計派出師生超17萬人次深入鄉村振興一線


編輯:馬萍
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