幫助脫貧家庭大學生,大慶師范學院建立保就業責任體系—— 動態管理 精準幫扶(做好高校畢業生就業創業工作⑤)

  更新時間:2022-07-28 14:10   來源:人民網

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大慶師范學院對家庭困難畢業生開展精準幫扶,促進順利就業創業:建立臺賬,動態管理,有針對性地推薦招聘信息;為困難學生制定職業規劃,開展基地實習或訂單培養;匹配就業包保教師,為有志于創業的困難畢業生提供相關指導與支持……通過一系列舉措,精心幫助困難畢業生實現就業。

“同學,工作有著落了嗎?”“考研的話,有兩手準備嗎?”“想去什么地方就業?需不需要老師給你推薦?” 

電話處于免提狀態,鍵盤噼啪作響。一上午,唐莉將學院中未就業困難大學生的電話打了一遍,更新記錄就業意愿及情況。和學生打電話,唐莉的語氣親切溫柔,“幫助他們的同時,盡量不增加他們的焦慮?!?/p>

“我校的家庭困難大學生比例較高,接近三成,他們的就業意愿其實更強?!贝髴c師范學院副校長張平介紹,學校已形成校級領導、二級學院黨政領導、輔導員、教師四級聯動、逐級細分的保就業責任體系。作為大慶師范學院數學科學學院黨總支書記,唐莉為本學院百余名畢業生提供就業咨詢,“最近半年,我的手機成求職熱線了?!碧评蛘f。

近日,記者走進大慶師范學院,實地探訪老師們如何幫助困難大學生就業創業。

建立臺賬精準對接

唐莉打開電腦上的兩份表格:一份是畢業生就業臺賬,上面有未就業學生的個人信息,包括求職地區、感興趣的行業和崗位等內容。一份是用人單位崗位需求臺賬,企業的招聘崗位、用人需求、薪資待遇等基本情況一目了然。

“我們要求各院系做到兩本臺賬清,崗位對接準?!睆埰浇榻B,學校專門出臺就業獎勵辦法,激勵二級學院還有教師全員做好就業工作。

“群里推送的招聘信息,大家都看看?!笔謾C里,未就業的學生們已被拉進微信小群。唐莉群發信息的同時,還時不時“點對點”私信其中幾名脫貧家庭學生,“這幾個學校完全符合你的意愿,我打電話問了,名額不少、待遇不錯,趕緊報名試試?!?/p>

據學校的要求,各學院會為每位畢業生精準匹配10條以上的招聘信息?!皩τ诿撠毤彝?、零就業家庭的孩子們,老師們會進行標注,動態管理,對尚未就業的密集開展信息推送和就業幫扶?!闭猩蜆I處處長張濤說,學校精準落實各類針對困難學生的就業幫扶政策。今年,學校申請為301名符合條件的家庭困難畢業生,每人發放1000元一次性求職創業補貼,做到應補盡補。

有了充足的崗位信息,還需要打造好簡歷這塊就業的“敲門磚”。在招生就業處門前,“簡歷門診”的立式海報引人注目。原來,學校每年抽調就業指導教師組成服務小組,公布郵箱,學生可以投遞自己的簡歷,請老師們幫忙修改。美術與設計學院黨總支副書記孫琦是小組的一員,“收到簡歷,我們一般會致電學生,了解其技能優勢和崗位需求,幫助他們更好完善簡歷?!睂O琦說。

訪企拓崗打造基地

“別著急,好事多磨,咱們總有辦法的?!辈稍L中,唐莉接起一通電話。一名脫貧家庭畢業生今年考研失敗后,參加了很多面試,一直沒有收到心儀企業的錄用通知,看到不少同學通過學校的“實習就業基地”實現就業,便也想試試。

“想做老師?想去什么地方呢?”記下就業意愿后,唐莉隨即在名冊中選擇了學校的“實習就業基地”之一——福建某地的人才服務中心,將學生簡歷轉發過去,“中心會推薦他在當地學校做實習教師。按照以往的經驗,半年后,他通過雙選直接留崗就業的概率很大?!?/p>

這是學校建設“實習就業基地”的初衷,通過加強校企、校地合作,共建實習基地、就業基地、產業學院,打通“實習—實踐—就業”通道,實現學生實習和就業的有效銜接。

“我們要求,每個二級學院每年必須至少新建兩家就業實習基地?!睆埰秸f。如何做到?這些招聘信息和實習就業基地背后,是老師們的一通通電話、一次次訪問。

“得知去年有幾個畢業生在貴公司就業了,想看看能否深度合作,建一個實習就業基地?”化學工程學院黨總支副書記徐宏書是“訪企拓崗”的老手。他詳細詢問了公司經營狀況、工作環境,最后說道:“下個月約個時間,我們上門拜訪?!?/p>

電腦上搜著交通線路,筆頭上寫著訪企日程,徐宏書正策劃著下個月長三角地區的“訪企拓崗”活動?!案髟合档睦蠋焸兡昴甓家酵獾匕菰L就業單位?!毙旌陼榻B,今年暑假,全校將密集開展“訪企拓崗”活動,要將企業的需求和學生技能進行匹配,“進廠房車間、看生產線、問企業需求,還要定期詢問企業意見,進行課程、實驗、實訓的修改完善?!?/p>

學校要求,今年3月到8月,每位校級領導要訪問10家以上的用人單位,每個二級學院要至少訪問20家用人單位。

如何更好對接校企需求?在生物工程學院,輔導員蘇斯朗杰剛剛參加完一場“拓崗人才需求對接視頻洽談會”?!拔覀兒鸵恍┢髽I共建‘行業訂單班’。這要求我們定期開會,跟蹤企業新的技能需求,整合對畢業生的反饋意見,優化課程,做強優勢,補齊短板?!碧K斯朗杰說,對于困難學生,老師們會盡早為其制定職業規劃,開展基地實習或訂單培養。

僅在5月份,學校各二級學院開展這樣的線上線下洽談會20多次?!皩W校和用人單位密切聯系,建立起常態化的師范生培養溝通機制和反饋機制,同時開拓更多領域、更深層次的合作空間?!贝髴c師范學院校長喬志和介紹。

包保服務促進創業

工作16年,孫琦每天堅持記工作日志,10多本工作日志,記下近3000多頁事無巨細的內容。其中有這么幾頁,是關于趙鎮利創業的申請表、計劃書。

在大慶師范學院,每名應屆畢業生都有自己的就業包保教師?!懊课话=處熋磕曦撠?名左右畢業生,及時掌握學生們的思想和就業意向,動員學生及早就業,或是先就業后擇業?!睆埰浇榻B,大部分學院的畢業論文指導老師、實習指導老師和就業包保老師統一為一人,便于從大四開始為學生提供全方位的服務。

孫琦就是趙鎮利的就業包保老師?!拔壹依飾l件比較差,想靠手藝早點賺錢,但感覺技術不夠成熟?!眲偵洗蠖内w鎮利就有了創業的念頭,于是找到孫琦尋求幫助。

“學?;I辦了一個孵化園,一些企業和學校合建了工作室,要不先去實習長長見識?”孫琦推薦趙鎮利到學校創業孵化園邊干邊學。

趙鎮利到得最早、走得最晚,跟著設計公司的師傅進小區、看房間,進行量房設計,在實踐中熟練掌握了建模渲染技術,“在校內就能實習,效率高了不少,技能也大大提升了!”

水平進步飛快,工作量也隨之增加,趙鎮利急需一處可以辦公的工作室,“但當時利潤十分不穩定,根本付不起租金?!庇谑?,大四的他又找到了孫琦?!皩O老師幫忙改材料、跑流程,最后在學校大學生創新創業訓練中心幫我申請了一處屋子。自己的第一家公司,想不到就這么成了!”如今,趙鎮利已經回到老家山東,創辦了兩家裝修設計公司,憶起當初,依然滿心感謝。

銀飾工作室、油陶工作室、紙絨花工作室……如今的大學生創新創業訓練中心內,各式創業團隊及校企合作工作室已入駐滿員。自2016年中心成立以來,已帶動上百名學生參與創業,提升實踐技能。對困難學生,入駐門檻會適當放寬。

每一屆學生畢業,便是下一屆學生就業工作的開始。6月末,各學院紛紛召開實習就業動員會。大學生職業素質拓展訓練營、“星火計劃”就業能力在線培訓班、職業生涯規劃設計大賽、簡歷制作大賽、模擬面試大賽……張濤介紹,“課程、比賽、指導,各種就業活動與服務不間斷,為的就是讓同學們有個好去向,順利邁出校園,走向工作崗位?!?/p>


原標題:動態管理  精準幫扶(做好高校畢業生就業創業工作⑤)

編輯:馬萍
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