探訪長春暑假托管特色校,孩子們正在度過一個怎樣的暑假?

作者:吉林日報全媒體記者 常麟祥   更新時間:2022-08-03 15:36   來源:

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截至發稿時,長春市部分學校開展暑假托管的第二周,已經過半。

開展暑假托管,是破解父母上班與孩子放假“時間差”問題的途徑之一,是對已經開展一年的課后服務的深度延伸,也是深化“五育并舉”“五育融合”的重要舉措。在不斷探索暑期“官方帶娃”模式的進程中,我們見證著學生參與度和幸福感的提升,見證著“帶娃套餐”與“帶娃場地”的變化,同時,也見證著教育民生為我們的生活帶來的一抹抹暖色。

如今,暑期托管正在綻放著怎樣的色彩?孩子們又在體驗著如何不同的暑假?

走!我們一起去看一看!


讓暑期托管“動”起來


8月3日,長春市體育館格外熱鬧,朝陽區明德教育集團的孩子們正參加籃球、傳統武術、乒乓球和跆拳道學習。從7月25日起,長春市體育館已經成為朝陽區教育局暑假托管服務“區域聯合營地”,也是明德教育集團的暑假托管服務“三營”之一。

正在學習籃球的張渝珩同學說,原本以為,暑假會在“宅”中度過,如今,卻能夠在運動中成長。他說,在體育館有老師和教練共同指導籃球技巧,通過一周多的訓練,自己的體能得到了提高,更對團隊精神有了更深的理解?!跋啾日诩?,這樣的假期充實許多?!?/p>

在明德教育集團,與張渝珩有同感的學生,如今已經超過2000人,在朝陽區,已達萬余人。

明德教育集團總校長張玉英介紹,明德教育集團明德分校、清華分校和白山分校充分利用校內和校外資源,形成了“多維齊動、集團共動、三營聯動”的托管模式,以明德教育集團營地、長春市體育館營地、吉林省颶風輪滑營地三個營地為依托,開設以體育、音樂、美術、科技四大類為主的動態社團。

羽毛球、飛盤(躲避盤)、足球、小繩、視唱練耳、古箏、舞蹈(形體訓練)、管樂、低年級創意美術、高年級創意美術、疊疊杯、無人機、計算機編程、傳統武術、跆拳道、籃球、乒乓球、輪滑等30余個社團吸引了學生們積極參與。應家長要求,學校也開設了以“作業輔導+閱讀指導”相結合的靜態社團。


老師“累”但快樂著


在明德教育集團明德分校,一間創意美術教室內,美術教師馮沖正帶領來自學校多個學年的學生揮舞手中畫筆。面對這樣的“混班教學”,馮沖坦言,刺激著她的教學熱情,也吸引她更深入地探索這種教學模式。

“課堂上,我們的授課內容是一致的,學生的年級是不同的?!瘪T沖說,對于一個問題,各年級的學生會有不同的看法,會呈現出不同的美術作品,當他們的思想碰撞在一起,教室里的每個人,對藝術的理解,都會發生各自的頓悟。

“彈性課時”“沉浸式課堂”......創意美術課堂亮點繁多,生活中的紙、平時不起眼的材料,都會在學生的手中,煥發新的“生機”。學生們感受著一個個藝術“奇跡”的發生,馮沖付出的則是一次次“頭腦風暴”。馮沖說,以往多年的暑假,對于教師而言,是休息與蓄能的過程。暑假托管的開展,確實會比較忙碌,但因對學生和美術的熱愛,讓她收獲更多的是快樂,也感受著師生的共同成長。


暑假托管全面開花


明德教育集團暑假托管的火熱開展,是朝陽區教育的縮影。

按照國家、省、市各級政府及教育主管部門工作要求,為進一步提高課后服務質量,朝陽區教育局全面啟動暑期托管服務。朝陽區暑假托管服務以公益、普惠、自愿為基本原則,堅持學校主體、多方參與的管理機制,將靜態看護(作業輔導+課外閱讀)、動態社團(社團活動+特長訓練)和社會實踐(主題實踐+特色活動)有機結合,探索“一個主體、三級營地、四方合力”的托管模式,即以學校為主體,打造暑期托管“三級營地”:學校自主營地、集團校(學區片)互動營地、區域聯合營地,采用校際組合、集團整合、區域統合、社教融合的統籌方式,形成教育行政部門、學校、家庭、社會合力,努力實現校內挖潛、外部借力的發展格局。

據悉,截至目前,朝陽區34個學校自主營地(含駐區中省市直學校、鄉鎮農村學校)、4個集團?;訝I地和13個區域聯合營地吸引了近萬名學生參加活動,500多名教師擔任營地指導教師。


作者:吉林日報全媒體記者 常麟祥
編輯:陸鶴天
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